DIRECCIÓN DE LA MEMORIZACIÓN

Vamos a aprender ahora una regla general de suma importancia a
la hora de estudiar, la cual se podrá empezar a aplicar inmediatamente:
Debemos memorizar siempre de más a menos.
tudiemos una información que seamos capaces de razonar y de
comprender. Dicha información será guardada más sólidamente en
nuestra memoria, y en este caso hablaremos además de aprendizaje.
Fíjate que el aprendizaje tiene una enorme importancia a la hora
de entender y contestar a las preguntas que nos van a aparecer en los
exámenes tipo test, cuya información sobre ellas ya debimos memorizar
y razonar convenientemente en su día, puesto que es en la resolución
de este tipo de pruebas, así como en su preparación, donde la
necesidad del razonamiento se vuelve más patente.
El razonamiento se usa con mucho éxito para memorizar temas de
física o de matemáticas, por ejemplo, con abundancia de fórmulas, leyes,
etc. También en distintos tipos de temario o partes de un tema en
los que sus datos estén conectados por una determinada lógica, es decir,
cuando se trate de aprender datos cuyas secuencias sean perfectamente
deducibles por medio de la razón.
Por otra parte, y también haciendo uso del razonamiento como sistema
de memorización y aprendizaje, podremos deducir por nosotros
mismos conocimientos nuevos basándonos en otros que ya tuviésemos
aprendidos, además de consolidar de igual modo los que ya sabíamos.
Pero, lógicamente, no todos los datos que queremos memorizar se
pueden razonar. Por ello tendremos que recurrir con mucha frecuencia
a los otros dos sistemas de memorización posibles.